15ª Atividade - Leitura de infográficos em textos de divulgação científica - parte 2.

A importância da água

Vídeo 1 - Clique no link abaixo para assistir o vídeo: O Caminho da Água no Corpo 

https://www.youtube.com/watch?v=A2Fcx3cf4oA

    A seguir você encontrará segunda parte do texto de divulgação científica: "Haja água". 

    Leia o texto:

Tudo sob controle

     Os homens vivem no mundo sob as mais diferentes condições. Desde o esquimó, com um frio danado, até um brasileiro, suando em bicas. Desde os povos que usam mais sal - e o sal tem tudo a ver com a água, porque quem come muito sal retém mais água no organismo - até os que comem alimentos insossos. Dos que ingerem alimentos muito gordurosos aos que não comem gordura de jeito nenhum. Dos preguiçosos aos mais atléticos, e assim por diante.

    Essas coisas todas alteram a quantidade de água no organismo, é claro. Só que o copo tem uma série de mecanismos para manter suas condições constantes: os rins, os pulmões, os intestinos, o coração e até mesmo o cérebro. Esses mecanismos todos oferecem a cada célula do nosso organismo um meio líquido ótimo para que elas desempenhem as suas funções. 

Atividade 1 - No caderno, faça um gráfico de barras com as informações obtidas no texto. Para fazer esse gráfico escolham lápis coloridos e pintem os quadrinhos correspondentes ao percentual de água presente nos elementos descritos. 

 

 

14ª Atividade - Leitura de infográficos em textos de divulgação científica.

A importância da água

Vídeo 1 - Por que precisamos beber água? Super Curiosos

https://www.youtube.com/watch?v=PtJ5UiSLdpE

Atividade 1 - Leia o texto de divulgação científica abaixo chamado “Haja água”. 

Haja água

O Corpo humano tem água à beça. Pode-se até dizer que ele é um grande tanque de água em que estão dissolvidas várias substâncias. É nessa solução que ocorrem as reações químicas da vida.

Parece que boiamos. Um bebê ainda na barriga da mãe tem 95% do seu peso em água. Numa criança recém-nascida essa proporção passa para 80%. E vai diminuindo, até a vida adulta, quando pode chegar a 40%. Mesmo assim é muita água.

     É verdade que a quantidade de água do corpo de um adulto varia bastante, dependendo, inclusive, da quantidade de gordura. Onde há muita gordura, há menas água. E as mulheres que se cuidem, porque o corpo delas geralmente em mais gordura que o dos homens. 

     A água está presente nos diversos órgãos do sistema do corpo, de acordo com as funções que eles desempenham. O tecido sanguíneo, por exemplo, é constituído por cerca de 83% de água. Até no esqueleto tem água, so que aí a proporção é de 22% de líquido.

Como um rio navegável. As moléculas têm grande capacidade de se deslocar muito rapidamente.  Mas a capacidade mais incrível da água é a capacidade de ligação entre os seus átomos de hidrogênio e as moléculas vizinhas. Várias substâncias não se precipitam quando adicionadas à solução aquosa e por isso podem ser transportadas pelo organismo.

     Isso tudo quer dizer que a água do nosso corpo seria assim como um rio navegável. Ela fornece um ambiente adequado para o rápido transporte e para a ação, na célula, de diversas moléculas indispensáveis à vida.

 Complete as tabelas abaixo com as informações obtidas na leitura do texto. 

Tabela 1 - Água no corpo humano:

Fase da vida                      Quantidade de água

Bebê no útero materno  -------

Criança recém-nascida  -------

Adulto  -----------------------------

Tabela 2  -  A água está presente:

Local do corpo humano         Quantidade de água

Tecido sanguíneo  -------------

esqueleto  -----------------------

Atividade 2 -Essa imagem (infográfico) faz parte do texto de divulgação científica chamado “Haja água”. 

Quantidade aproximada do quanto de água cada parte do corpo possuí. 

Você deverá produzir um breve texto sobre a água e o corpo humano, tendo como referência as informações obtidas nessa imagem (infográfico). 

Você pode adicionar ao texto outras informações tendo como fonte: 

a) Seus conhecimentos prévios e experiências 

b) O vídeo que assistiu e o texto que leu 

 

13ª Atividade - Como ler texto de divulgação científica?

Você conhece textos de divulgação científica?

Como foi visto na nossa última aula os “verbetes de enciclopédia e de dicionário” são textos pequenos de divulgação científica. Você se lembra?

  

Verbete

     A organização da enciclopédia (e seus verbetes) foi uma das primeiras tentativas de reunir conhecimentos de diversas áreas, de uma forma simples e rápida, com o objetivo de divulgação de informação para todas as pessoas.

     O verbete é, portanto, um gênero específico da esfera de divulgação científica, sendo utilizados para obter o significado de uma palavra ou expressão.

Observe a figura abaixo:

 “O que você vê na figura?”

Atividade 1 - Acesse o link para ler e copiar o verbete da palavra JOANINHA na enciclopédia on line:  https://pt.wikipedia.org/wiki/Joaninha

Atividade 2 - Acesse o link para ler e copiar o verbete da palavra JOANINHA no dicionário o line:  https://www.dicio.com.br/joaninha/

Vídeo 1 - Documentario Joaninha Foxp2

https://www.youtube.com/watch?v=mLgzYIoG_0o

Atividade 3 - Faça uma pesquisa na internet com o objetivo de conhecer as características científicas desse pequeno “animalzinho”. Nessa pesquisa você deverá responder as perguntas:

a-) Qual o habitat da joaninha?

b-) Qual a função da joaninha?

c-) Qual é a cor da joaninha?

d-) O que as joaninhas comem?

Após a coleta de informações, você vai escrever a  sua hipóteses (suposição) para responder a essa última pergunta:

“O que poderia ter acontecido para que o número de joaninhas aumentasse tanto?”

12ª Atividade - Textos expositivos de divulgação científica: do verbete impresso à era digital.

A evolução do verbete.

O que vocês fazem quando querem descobrir o significado de uma palavra ou para saber mais sobre determinado assunto? 

Vocês preferem pesquisar nos meios digitais ou impressos?

Primeiro a divulgação de informações científicas se deu  por meio de dicionários, com a definição das palavras;

Depois as divulgações de informações científicas, também se encontravam nas enciclopédias, com mais termos e conceitos. As enciclopédias eram coleções enormes, com volumes pesados e geralmente caros.

·       

   Chegando por fim as divulgações de informações científicas em versões online, com dicionário online e enciclopédia também online.

Versão online do dicionário.

 

Versão online da enciclopédia. 

Vídeo 1 - Como Usar O Dicionário? | Vídeos Educativos para Crianças.

Atividade 1 - 

• Fazer a leitura do texto abaixo: “Como fazíamos sem… Remédios”.

• Após a leitura realizada, temos algumas palavras que precisam ser melhor definidas. Vocês deverão pesquisar no dicionário ou na enciclopédia.

Como fazíamos sem... Remédios 

       Em 1826, uma tia de dom Pedro I estava com uma terrível dor no ouvido esquerdo. Muito afeiçoado a ela, o imperador decidiu que ele mesmo trataria da velha, “deitando-lhe as bichas”. 

        Embora você tenha pensado em algo bem diferente, o que dom Pedro quis dizer é que ele ficaria responsável por aplicar sanguessugas sobre uma veia de sua tia. Isso mesmo: sanguessugas, aqueles bichinhos nojentos que já não têm serventia alguma para a medicina. Na época, acreditava-se que sangue impuro era responsável pela maioria das doenças, e que retirá-lo purificaria o corpo. A veia escolhida para o serviço não era um consenso: alguns médicos preferiam as do pescoço, outros as da perna, e outros ainda as do braço. Depois de selecionar a veia, bastava fazer um corte no local e colocar as “bichinhas” para sugar. O costume perdurou durante séculos na Europa e nas Américas. E era respeitadíssimo como procedimento médico. Tanto que, em 1500, o historiador francês André Thever escreveu que esse procedimento deixava os enfermos “tão sãos e perfeitos, como se nunca tivesse ficado doentes”. 

          Sanguessugas eram trazidas da Europa para o Brasil e sua venda era anunciada nos jornais. “Chegaram hoje três mil bichas de Portugal” ou “Vendemos e aplicamos bichas” eram manchetes comuns no Brasil Colônia. Os barbeiros eram os principais aplicadores. Alguns se especializavam no assunto, tornando-se “sangradores” profissionais. A coisa era tão séria que, em 1836, um levantamento sobre profissões mostrou que o Brasil tinha sete sangradores contra apenas um dentista. 

         Além das sanguessugas, outras intervenções médicas comuns até os anos 1900 eram [...] a purga [...]; e o sinapismo [...]. Como as papas usadas deviam estar quentes, era comum que causassem queimaduras. 

          É claro que as intenções dos médicos da época eram as melhores possíveis e esses tratamentos que parecem superatrasados hoje em dia eram vistos como modernidade pura até o século XIX. [...] Diversas plantas e até excrementos de animais foram usados até chegarmos às drogas sintéticas de hoje. 

SOALHEIRO, Bárbara. Como fazíamos sem ... São Paulo: Panda Books, 2006. p. 110-112.

Atividade 2 - Registrem (no caderno) as respostas de suas pesquisas e a fonte da informação utilizada (Dicionário ou enciclopédia). Utilize os links abaixo para realizarem a pesquisa: 

Dicionário: https://www.dicio.com.br/

Enciclopédia: https://pt.wikipedia.org/wiki/Portugu%C3%AAs_brasileiro

a-) Dom Pedro I - Fonte da informação:___ 

b-) Barbeiros - Fonte da informação: _____ 

c-) Purga - Fonte da informação: _______

d-) Sinapismo - Fonte da informação: _____

 

11ª Atividade - O que acontece no mundo.

O que acontece no mundo.

Na atividade de hoje, vamos ler uma notícia em um jornal online, o "Jornal de boas notícias".

Mas o que é uma notícia?

        A Notícia  está presente em nosso dia a dia, sendo encontrada principalmente nos meios de comunicação.

       Trata-se, portanto de um texto informativo sobre um tema atual ou algum acontecimento real, textos relativamente curtos, veiculada pelos principais meios de comunicação: jornais, revistas, meios televisivos, rádio, internet, dentre outros.

Acesse o link abaixo e boa leitura:

https://jornaldeboasnoticias.com.br/pai-e-filha-usam-fantasias-durante-o-isolamento/

Atividade

1-) ‘Divertir-se em família é uma forma de nos esquecemos um pouco do que está acontecendo’, diz Jaime Coronel, o homem que se fantasiava com a filha para jogar o lixo fora.

E você, o que tem feito em família durante o isolamento social para se divertir e passar o tempo?

2-) Para você o que significa "isolamento social"?

3-) Olhando no mapa acima, responda: a Espanha é maior que o Brasil?

10ª Atividade - Os lançamentos brasileiros.

Os lançamentos brasileiros

O Brasil possui dois centros de lançamento de foguetes: 

Centro de Lançamento da Barreira do Inferno (CLBI)

É  uma base da Força Aérea Brasileira para lançamentos de foguetes.

Fundada em 1965, se tornou a primeira base aérea de foguetes da América do Sul. Está localizada no município de Parnamirim no estado do Rio Grande do Norte. Nela se concentram operações de lançamento de foguetes de pequeno e de médio porte. 

Lançamentos:

O Nike Apache, foi o primeiro foguete a ser lançado desta base. Ocorreu em 15 de dezembro de 1965 e era um foguete de sondagem de fabricação dos Estados Unidos.

Nesta base já foram lançados mais de 400 foguetes, desde os pequenos foguetes de sondagem meteorológica do tipo Loki, até veículos de alta performance da classe Castor-Lance, de quatro estágios.

Entre 1966 e 1978 foram realizadas 88 operações para estudo da atmosfera totalizando 207 lançamentos.

Entre 1978 e 1990  foram realizados 81 lançamentos para estudar a camada de ozônio

     

 

Centro de Lançamento de Alcântara (CLA)

     É a segunda base de lançamento de foguetes  da Força Aérea Brasileira. Sedia os testes do Veículo Lançador de Satélites  (VLS) e destina-se, futuramente, a realizar missões de lançamento de satélites.

      A Base de Lançamento de Foguetes fica na cidade de  Alcântara no Estado de Maranhão, na região Nordeste do Brasil.

Lista de lançamentos

Data	Veículo	Missão	Resultado
21 de fevereiro de 1990	Sonda 2 XV-53	Alcântara Ionosfera	101 km
26 de novembro de 1990	Sonda 2 XV-54	Manival Ionosfera	91 km
9 de dezembro de 1991	Sonda 2 XV-55	Águas Belas Ionosfera	88 km
1 de junho de 1992	Sonda 3 XV-24	Aeronomy	282 km
31 de outubro de 1992	Sonda 2 XV-56	Ponta de Areia Ionosfera	32 km
22 de março de 1993	Sonda 2 XV-57	Maruda Ionosfera	102 km
2 de abril de 1993	VS-40 PT-01	Teste do VS-40	950 km
19 de agosto de 1994	Nike Orion	MALTED/CADRE Ionosfera	140 km
20 de agosto de 1994	Nike Orion	MALTED/CADRE Ionosfera	140 km
24 de agosto de 1994	Nike Orion	MALTED/CADRE Ionosfera	140 km
25 de agosto de 1994	Nike Orion	MALTED/CADRE Ionosfera	140 km
9 de setembro de 1994	Black Brant	Ionosfera	250 km
21 de setembro de 1994	Black Brant	Ionosfera	250 km
23 de setembro de 1994	Nike Tomahawk	Ionosfera	270 km
23 de setembro de 1994	Nike Tomahawk	Ionosfera	270 km
24 de setembro de 1994	Nike Tomahawk	Ionosfera	270 km
24 de setembro de 1994	Nike Tomahawk	Ionosfera	270 km
6 de outubro de 1994	Black Brant	Ionosfera	Falha (250 km)
14 de outubro de 1994	Black Brant	Guará H.Alt Spread F Ionosfera	956 km
15 de outubro de 1994	Black Brant	Ionosfera	250 km
28 de abril de 1997	VS-30 XV-01	Teste do VS-30	128 km
2 de novembro de 1997	VLS-1 V01	VLS-1	Destruído durante o lançamento
21 de março de 1998	VS-40	Teste do VS-40	900 km
15 de março de 1999	VS-30 XV-04	Operação San Marcos	128 km
11 de dezembro 1999	VLS-1 V02	SACI-2	Destruído por segurança (10 km)
6 de fevereiro de 2000	VS-30 XV-05	Lençóis Maranhenses	148 km
21 de agosto de 2000	VS-30/Orion XV-01	Baronesa	315 km
23 de novembro de 2002	VS-30/Orion XV-02	Piraperna Ionosfera	434 km
1 de dezembro de 2002	VS-30 XV-06	Cumã	Falha (145 km)
22 de agosto de 2003	VLS-1 XV-03	SATEC	Falha (Acidente de Alcântara)
23 de outubro de 2004	VSB-30 XV-01	Cajuana	100 km
23 de outubro de 2004	VSB-30 V01	Voo de teste do VSB-30	259 km
19 de julho de 2007	VSB-30 V04	Cumã II	242 km
29 de maio de 2009[1]	Orion	Maracati 1	93 km
10 de agosto de 2009	Foguete de Treinamento Básico	FogTrein I	[2]
12 de dezembro de 2010[3]	VSB-30 V07	Maracati 2	242 km (sucesso; carga recuperada)
8 de dezembro de 2012	VS-30/Orion V10	Iguaiba	[4]
23 de maio de 2013	Foguete de Treinamento Básico	Operação Falcão 1	[5]
9 de maio de 2014	Foguete de Treinamento Intermédio	Operação Águia 1	[6]
Source: Astronautix[7]

                 

 

                 

 

 Vídeo 1 - Veículo Lançador de Foguetes (VLS)

Vídeo 2 - Os centros de lançamentos brasileiros

FOGUETES

 

Os foguetes são veículos que servem para enviar objetos ao espaço, sejam eles sondas,satélites, naves espaciais e até mesmo o Homem.

Responda:

1-) Qual o nome das duas bases de lançamentos de foguetes no Brasil?

2-) Para que servem os foguetes?

3-) Porque o nome "Barreira do Inferno"?

4-) Pesquise no google ou procure no dicionário o que são FALÉSIAS e escreva no caderno o seu significado.