5º ANO – Professora Virgínia

Semana de 15 a 19 de junho/2026

Como entender sobre a conta de luz?

A conta de luz reflete o custo real da energia consumida em quilowatts-hora (kWh) e repassa tributos federais e estaduais, como ICMS, PIS e COFINS.
Compreender a conta de energia permite um uso mais consciente e o acompanhamento do que está sendo pago ao Governo.

1. Entendendo o Consumo (kWh)

O consumo é a quantidade de energia ativa que sua residência utilizou no mês, medida em Quilowatts-hora (kWh).

Como é medido: A distribuidora calcula a diferença entre a leitura do relógio (medidor) do mês anterior e a leitura do mês atual.

• O Cálculo: O valor mensal resulta do total de kWh consumidos multiplicado pelo valor da tarifa (em R$/kWh).

• Dica de leitura: Você pode conferir o seu histórico de consumo nos gráficos ou tabelas impressos na própria conta para comparar os meses. 

2. Identificando os Impostos

A tarifa de energia elétrica embute diversos encargos e tributos. Para analisá-los, você deve procurar na conta o campo de "Informações/Composição de Tributos". Os principais são: 

• ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços): É um imposto estadual. A alíquota pode variar dependendo da sua localidade e do tipo de consumo.

• PIS e COFINS: São tributos federais, exigidos por lei para assegurar recursos voltados à seguridade social.

• Impacto na conta: Juntos, esses impostos podem representar uma parcela considerável da tarifa..

3. Outras Taxas Comuns

Além do imposto sobre a energia em si, a conta pode incluir outras cobranças, como:

• Bandeiras Tarifárias: Valor adicional cobrado quando a geração de energia fica mais cara (por exemplo, em épocas de seca).

• COSIP / CIP: Contribuição para o Custeio do Serviço de Iluminação Pública. É um valor municipal destinado à manutenção dos postes e luzes das ruas. 

Impostos cobrados na conta de luz!

Muitas pessoas acham que preço cobrado na conta de luz é injusto, mas poucas sabem o que é cobrado na conta de luz. Saber ler a conta de energia elétrica é importante para saber tudo que é cobrado nela. Se todos soubessem disso poderiam economizar ainda mais na conta de luz. 

ATIVIDADES

A - Vamos assistir ao vídeo?

Link 👉https://www.youtube.com/watch?v=3FhVg2ONdGE

B - Clicar nos links para os Jogos pedagógicos:

1 - https://wordwall.net/pt/resource/57232030/ci%C3%AAncias/energia-eletrica

2 - https://wordwall.net/pt/resource/26184220/jogo-economizando-energia-eletrica

3 -  https://wordwall.net/pt/resource/77347302/energia-eletrica

4 - https://wordwall.net/pt/resource/18258272/energia

5 - https://wordwall.net/pt/resource/27420274/uso-consciente-da-energia-eletrica-voc%C3%AA-pratica

C - Acessar o Blog da Professora Carol ou Escola Games para realizar os jogos:

👇👇👇👇👇👇👇

Link:    a)  https://www.professoracarol.org/

              b) https://www.escolagames.com.br/

"O conhecimento é algo que ninguém pode tirar de você. Continue cultivando essa curiosidade!"  (Autor desconhecido.)

                             

Beijos da Tia Virginia!!!!                                                         

Fontes: https://www.mundodaeletrica.com.br/impostos-cobrados-na-conta-de-luz/

 

3º ANO – Professora Virgínia

                 Aula: 12 de junho/2026 

CAMPO E CIDADE

Na cidade, há muitas coisas em comum, serviços como eletricidade, água e esgoto tratado, transporte coletivo, comunicação, bancos e um comércio variado. As casas ou apartamentos são construídos bem juntos uns dos outros.

O campo é a região que fica fora da cidade, lá as pessoas vivem em sítios, chácaras, fazendas, etc. As casas não são construídas perto uma das outras e as pessoas trabalham cuidando da lavoura e do gado, plantam, colhem e vendem os produtos.

A vida na cidade é mais agitada, as pessoas estão sempre correndo para fazer alguma coisa, e para se distraírem costumam ir ao cinema, teatro, parque, etc. No campo, a vida é mais simples e as pessoas se divertem pescando, andando a cavalo, tomando banho de rio, cachoeira, etc.

👉VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=wuggayV80eY&t=17s

CONTEMPLAR

 

    

• Quais as diferenças entre o campo e a cidade?

• Você já visitou o campo?

• O que você encontra no campo e que não existe na cidade?

 

CONTINUAR

 

 

• Qual a característica de cada um?

 

A relação entre Campo e Cidade

O campo precisa da cidade para comprar máquinas, roupas e ter acesso a tecnologias. Já a cidade não conseguiria viver sem o campo, pois é de lá que vem quase todo o alimento que comemos, como as frutas, o leite e o arroz.

Refletindo

Respeitar esses dois espaços significa cuidar da natureza no campo e manter as ruas limpas na cidade. Quando valorizamos o trabalho de quem vive na roça e de quem vive no centro, garantimos um mundo melhor para todos!

ATIVIDADES (Responder oralmente)

📚 Atividades

1. Qual outro nome podemos chamar para:

2. Marque com um X a opção que descreve o lugar onde fica a sua casa.
(       ) Campo
(       ) Cidade

3. De acordo com a sua resposta na questão anterior, quais as características do lugar onde você mora?

---

4. Observe as imagens e identifique quais representam o CAMPO e quais representam a CIDADE.

5. Responda às questões a seguir com base no texto e em seus conhecimentos, marcando V para verdadeiro e F para falso.
(    ) Na cidade, as casas costumam ser bem longe uma das outras. 
(     ) O campo fornece os alimentos que consumimos na cidade. 
(      ) Na cidade, o ar costuma ser mais puro do que no campo.

6. Qual é o nome da profissão que cuida da terra e planta os alimentos?

JOGOS PEDAGÓGICOS:

a)  https://www.professoracarol.org/

b) https://www.escolagames.com.br/

Fontes: https://portalescolarmaker.com.br/campo-e-cidade-knex-infantil/
https://www.tudosaladeaula.com/2026/03/atividade-sobre-campo-e-cidade-para-4-e-5-ano/

 

4º ANO – Professora Virgínia

Semana de 08 a 12 de junho/2026

 A invenção do comércio e a circulação de produtos 

O SURGIMENTO DO COMÉRCIO

Atualmente, quando precisamos ou queremos comprar algo, podemos ir às feiras, supermercados, lanchonetes ou utilizar lojas virtuais. Para pagar por um produto, usamos dinheiro, fazemos um Pix ou usamos cartões, mas nem sempre foi assim. 

A primeira forma de comércio usada pelas civilizações foi o sistema de trocas. Com o aperfeiçoamento das técnicas agrícolas, a produção aumentou, gerando mais alimentos do que o necessário. Esse excesso começou a ser trocado entre grupos de diferentes famílias. Dessa forma, os mantimentos cultivados e os animais poderiam ser trocados por outros artigos que não fossem produzidos por aquele determinado grupo. Peles de animais, peixes, carnes, lentilhas, cereais e frutas estavam entre os produtos usados na época.

TROCAS DIRETAS

Faziam-se trocas diretas entre produtos. Por exemplo: um grupo familiar que produzia determinado tipo de alimento mais do que era consumido, podia trocá-lo com outro grupo que tivesse muitas ovelhas. Eles utilizavam as próprias mercadorias como moedas e nem sempre havia diferença de valor entre elas. Essas trocas eram de suma importância, pois evitavam muitos desperdícios e aumentavam a diversidade alimentar de cada família. 

TROCAS E VALORES

Aos poucos, os grupos começaram a estabelecer valores diferentes para cada tipo de produto, tendo como referência o tempo necessário para produzi-los. Por exemplo, cinco cestas de madeira poderiam ser trocadas por um par de sandálias produzido pela artesã.

O SURGIMENTO DA MOEDA

Há cerca de 6.000 anos, para realizar uma troca comercial não era tarefa tão fácil. Uma tecelã, por exemplo, teria que encontrar um lavrador que estivesse com interesse em suas mercadorias, como também ele tivesse produtos que ela os desejasse. Para facilitar essas trocas, passaram-se a usar produtos como símbolo de equivalência. Sementes de trigo foram usadas por muito tempo como moeda pelas antigas civilizações, pois eram abundantes na natureza e fáceis de transportar. Isso tornou as relações de troca mais fáceis e dinâmicas e, com o tempo, as trocas comerciais deixaram de ser diretas. 

                                                                                                              Texto: Tudo sala de aula

Vamos assistir o vídeo?

Vídeo 👉https://www.youtube.com/watch?v=iROmSr6Texs

ATIVIDADES

1 - Link: https://wordwall.net/pt/resource/56099531/trocas-comerciais-e-rotas-de-com%C3%A9rcio-4-ano-hist%C3%B3ria 

2 - Link:https://wordwall.net/pt/resource/60032284/atividade-sobre-trocas-comerciais-e-o-surgimento-da-moeda

3 - JOGO LIVRE PEDAGÓGICO É NO BLOG.....

👇👇👇👇👇👇👇👇👇

https://www.professoracarol.org/

Beijos da tia Virginia!!!💓💓💓

Fontes: https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/atividade-de-historia-o-surgimento-do-comercio-4o-e-5o-ano-com-texto-e-gabarito/ 

 

4º ANO – Professora Virgínia

Semana de 01 a 05 de junho/2026

 A circulação de pessoas e as transformações no meio natural. 

Nova York/Estados Unidos

Ao longo da história, o ser humano foi transformando gradativamente a natureza com o objetivo de garantir a subsistência do grupo social a que pertencia e melhorar suas condições de vida.

Com isso, o espaço geográfico foi sendo produzido, ficando cada vez mais artificializado. 

Pela ação do trabalho humano, novas técnicas foram desenvolvidas e gradativamente incorporadas ao território. 

O antes e depois no espaço geográfico

Rio de Janeiro/RJ

São Paulo/SP

Tóquio/Japão

Londres/Inglaterra

Pelas imagens podemos observar o passar do tempo e a transformação no espaço geográfico. 

Fotos antigas e fotos atuais nos mostram o passar do tempo e a interferência humano sobre o meio ambiente. 

O meio natural está ficando cada vez mais artificial.

👉Como tudo começou?

1. O Período Nômade e a Adaptação

 

Inicialmente, todos os grupos humanos eram nômades. A sobrevivência dependia da coleta de frutos, caça e pesca. Quando os recursos de uma região se esgotavam, o grupo circulava para outro local. 

• Intervenção no meio: O impacto era localizado, envolvendo o uso do fogo para afastar animais e facilitar a caça, e o consumo de recursos naturais sem esgotamento severo. 

2. A Revolução Agrícola e o Sedentarismo

Com a descoberta da agricultura e a domesticação de animais, há milhares de anos, os grupos humanos puderam se fixar. Isso permitiu a formação das primeiras vilas e cidades. 

    Intervenção no meio: Essa foi uma grande mudança na paisagem natural. Florestas foram desmatadas para criar áreas de plantio, rios foram desviados para irrigação, e animais silvestres foram confinados. 

3. O Desenvolvimento Tecnológico e o Comércio

A circulação de pessoas aumentou consideravelmente com invenções como a roda, que possibilitou a construção de carroças e o surgimento das primeiras estradas e rotas comerciais. Com o tempo, as trocas entre diferentes povos se intensificaram. 

• Intervenção no meio: A abertura de estradas, a fundação de portos e a exploração de minérios começaram a modificar drasticamente o relevo e os ecossistemas.

4. Urbanização e Industrialização

Nas épocas mais recentes, o crescimento das indústrias e das grandes metrópoles acelerou a circulação (através de ferrovias, rodovias e rotas aéreas) e a demanda por recursos. 

• Intervenção no meio: É a fase de maior impacto. Inclui a intensa impermeabilização do solo, poluição do ar e da água, e o desmatamento, gerando consequências como a degradação ambiental e o aquecimento global. 

👉Vamos assistir ao vídeo?

https://www.youtube.com/watch?v=HSKPSEDdQJw

                                          Mil beijos da tia Virginia!!!

                                                 💓💓💓💓💓

Fontes: https://regininha-atividadesescolares.blogspot.com/2021/03/o-antes-e-depois-no-espaco-geografico.html

https://www.infoescola.com/historia/nomadismo/

https://www.historiadomundo.com.br/pre-historia/nomadismo.htm

https://www.muraldehistoria.com.br/2022/01/como-os-humanos-viviam-no-periodo-neolitico.html

https://www.todamateria.com.br/revolucao-agricola/

https://thmais.com.br/tecnologia/conheca-os-impactos-da-tecnologia-no-mercado-de-trabalho/

https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/industrializacao-urbanizacao.htm

https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/geografia-industrializacao-e-urbanizacao/